Tecnología, vida digital, medios e inteligencia artificial

Infraestructura digital cotidiana

• Distinguir dispositivo, sistema operativo, aplicación, cuenta, almacenamiento local, nube y red.
• Organizar carpetas, nombres, versiones, copias de seguridad y transferencia de archivos.
• Resolver problemas básicos mediante observación: energía, conexión, permisos, espacio, actualización, configuración y compatibilidad.

Comunicación y coordinación

• Usar calendario, mensajería, correo, videollamada y documentos compartidos según destinatario, urgencia y necesidad de registro.
• Comprender que cada canal produce expectativas distintas de respuesta y privacidad.
• Mantener una huella documental suficiente en tareas compartidas sin generar comunicación innecesaria.

Seguridad y privacidad

• Crear y gestionar credenciales robustas con métodos apropiados, reconocer autenticación adicional y mantener dispositivos actualizados.
• Revisar permisos, localización, acceso a cámara/micrófono y datos compartidos.
• Reconocer phishing, suplantación, enlaces dudosos, presión de urgencia y otros patrones habituales de fraude.

Medios, plataformas y atención

• Distinguir contenido editorial, publicidad, patrocinio, recomendación y contenido generado por usuarios.
• Comprender que plataformas optimizan objetivos propios y que el orden de lo mostrado no es neutral.
• Observar efectos de notificaciones, reproducción continua, scroll y métricas sobre atención, sueño y elección de actividades.

Creación y productividad

• Utilizar procesadores de texto, hojas de cálculo, edición audiovisual, diseño, programación u otras herramientas para producir algo necesario o significativo.
• Automatizar tareas repetitivas cuando el coste de aprender la automatización está justificado.
• Documentar procesos digitales para que otra persona pueda comprenderlos o continuarlos.

Inteligencia artificial

• Elegir tareas en las que una IA puede explorar opciones, resumir, clasificar, transformar o apoyar creación sin transferirle decisiones que requieren responsabilidad humana.
• Verificar afirmaciones importantes mediante fuentes primarias, documentación, mediciones o personas expertas.
• No introducir información sensible sin comprender tratamiento y destino; revisar sesgos, omisiones y falsa seguridad.
• Comparar una respuesta de IA con otras fuentes y utilizar el desacuerdo como punto de investigación.

Relaciones, identidad y contenidos digitales

• Pedir consentimiento antes de publicar imágenes, conversaciones o información identificable de otras personas y comprender que reenviar también produce difusión.
• Reconocer ciberacoso, suplantación, sextorsión, grooming, manipulación emocional y difusión no consentida de contenidos íntimos como situaciones que requieren detener la interacción y pedir ayuda.
• Comprender que contenidos generados o manipulados por IA pueden falsificar voz, imagen o documentos y que la apariencia de evidencia no garantiza autenticidad.
• Gestionar reputación e identidad digital sin suponer que toda huella es permanente ni que toda exposición puede controlarse completamente después de publicarse.

• Configurar un dispositivo nuevo revisando cuentas, actualizaciones, copias y permisos.
• Organizar fotografías o documentos familiares con una estructura que otras personas puedan entender.
• Diagnosticar por qué no funciona una impresora, red, aplicación o periférico antes de reiniciar indiscriminadamente.
• Crear y mantener un calendario compartido para una actividad familiar o proyecto.
• Analizar un mensaje sospechoso y localizar señales de fraude o suplantación.
• Buscar la misma cuestión en un buscador, una red social, documentación oficial y una IA y comparar qué ofrece cada medio.
• Crear un documento, hoja de cálculo, vídeo, web, programa o automatización con utilidad real.
• Revisar notificaciones y patrones de uso y decidir cuáles ayudan y cuáles capturan atención sin aportar valor.
• Enseñar a una persona adulta una función digital y preparar una explicación que pueda reutilizar después.
• Utilizar IA para resolver una tarea y comprobar por medios independientes los datos que condicionan una decisión.

Informática, alfabetización mediática, economía de plataformas, estadística, pensamiento crítico, programación, derechos digitales, comunicación y organización personal.

En tecnología es frecuente que la transmisión sea recíproca. El menor puede dominar interfaces, lenguajes o herramientas recientes, mientras el adulto aporta conocimiento del contexto, consecuencias, protección jurídica y criterios profesionales. Compartir tareas reales permite superar tanto la figura del adulto omnisciente como la del menor supuesto nativo digital que debería aprender solo.

Cuentas, pagos, publicación pública, datos personales, contacto con desconocidos y herramientas que procesan información sensible requieren gobernanza adulta proporcional. La autonomía digital no consiste en ausencia de límites, sino en comprender progresivamente riesgos, incentivos y consecuencias para poder tomar decisiones propias.