Sosteniment de la llar, organització dels espais i corresponsabilitat

Ordre funcional i emmagatzematge

• Distingir ordenar perquè sembli net d'organitzar per localitzar, utilitzar i retornar objectes.
• Crear llocs estables per a materials, eines, roba i objectes d'ús freqüent.
• Revisar acumulació i decidir què conservar, reparar, donar, reciclar o llençar.

Neteja i cura de superfícies

• Escombrar, aspirar, fregar, treure la pols, netejar banys, cuina, vidres i vessaments segons materials i productes.
• Diferenciar brutícia visible, higiene necessària i desinfecció excepcional; evitar barrejar productes incompatibles.
• Preparar, utilitzar i guardar estris de neteja de manera segura.

Roba i tèxtils

• Classificar, interpretar etiquetes, escollir programa o mètode, dosificar producte i estendre o assecar.
• Doblegar, guardar, detectar taques o trencaments i fer petits arranjaments quan el repertori familiar ho permeti.
• Preparar roba de llit, tovalloles i canvis segons les necessitats.

Cuina i zones comunes com a infraestructura

• Parar i desparar taula, gestionar la vaixella i deixar preparada la zona per al següent ús.
• Mantenir rebost i frigorífic organitzats, detectar mancances i productes que convé consumir aviat.
• Comprendre que cuinar inclou preparació prèvia i tancament posterior.

Residus i consum domèstic

• Separar residus segons el sistema local, reutilitzar materials i gestionar objectes especials amb l'adult.
• Observar rutines que generen malbaratament d'aigua, energia o productes.

Planificació domèstica

• Distingir tasques diàries, setmanals, estacionals i excepcionals.
• Preparar un habitatge per a visites, viatges, obres o períodes d'absència.
• Utilitzar llistes, calendaris o repartiments quan milloren la coordinació sense burocratitzar la vida domèstica.

Infraestructura domèstica i contingències

• Saber on es troben claus de pas, quadres, tancaments, detectors i altres elements rellevants de l'habitatge, distingint què es pot manipular i què exigeix responsabilitat adulta o professional.
• Participar en la resposta a petits incidents -fuita d'aigua, tall elèctric, objecte trencat, pèrdua de claus, avaria d'un aparell- aprenent primer a protegir, avisar i limitar danys.
• Conèixer la lògica bàsica dels subministraments i el manteniment: aigua, electricitat, climatització, ventilació, residus i revisions periòdiques, sense assumir intervencions perilloses.

• Buidar el rentaplats o recollir un àpat complet sense instruccions per a cada objecte.
• Classificar una bugada, llegir etiquetes i decidir què es pot rentar junt.
• Detectar que falta un producte domèstic i afegir-lo a la llista de compra.
• Preparar una habitació per a una visita.
• Resoldre un vessament o una taca escollint materials i procediment.
• Organitzar un armari o calaix pensant en freqüència d'ús i accés.
• Participar en una neteja profunda estacional i decidir què reparar, donar o llençar.
• Revisar consums d'aigua o electricitat i proposar canvis raonables.
• Distribuir tasques per a una tarda amb diverses necessitats.
• Deixar una zona de treball millor preparada per a la persona següent.

Lectura d'etiquetes, química domèstica, classificació, mesures, planificació, sostenibilitat, economia de recursos i negociació del treball comú.

La participació infantil obliga a reconèixer el treball domèstic que sovint queda naturalitzat, a explicitar estàndards i a revisar qui planifica i qui simplement executa. Cedir una tasca completa exigeix tolerar diferències de ritme i estil.

Productes químics, calor, electricitat, objectes tallants, càrregues pesants i aparells requereixen accés graduat. No s'han d'assignar responsabilitats que comprometin la seguretat o suposin una càrrega desproporcionada.